Tag: untuk

Poster Vintage – Tiga Cara untuk Mengevaluasi Poster Vintage Klasik

Pada akhir tahun 1970, ada peningkatan popularitas yang besar dalam pembelian dan penjualan poster vintage dari berbagai jenis. Pada waktu itu banyak kolektor poster vintage yang menunjukkan banyak minat pada poster artistik, seperti yang dibuat oleh Jules Cheret dan Henri de Toulouse-Lautrec. Periode art deco mencetak juga melihat peningkatan popularitas pada waktu itu.

Artikel ini membahas tiga hal yang perlu diketahui oleh kolektor baru dari cetakan klasik klasik, ketika memilih poster yang dapat tertagih. Ini adalah subjek poster, kelangkaan cetak, dan kondisi poster.

Popularitas Subjek

Nilai poster agak tergantung pada popularitas subjek poster itu. Beberapa subyek poster dipengaruhi oleh periode waktu pembuatannya. Topik ini juga dipengaruhi oleh kepentingan kolektor. Penggila mobil tua akan cenderung mengumpulkan poster mobil kuno, sementara penggemar film lebih menyukai poster yang mengiklankan film favorit.

Kelangkaan

Cetakan yang dibuat dalam edisi terbatas atau sejenisnya bisa sangat mahal. Kecuali cetakan ditandatangani dan diberi nomor, seringkali sulit untuk menentukan jumlah cetakan yang awalnya dibuat. Penelitian terperinci sangat penting, ketika mempertimbangkan pembelian poster vintage yang sangat langka. Ketika mempertimbangkan pembelian cetakan yang langka, adalah bijaksana untuk berkonsultasi dengan ahli dalam jenis cetak tersebut, sebelum melakukan pembelian. Cetakan yang dibuat sebelum abad ke-20 dilakukan dengan teknik yang disebut "litografi batu." Teknik itu sangat kompleks dan cetakan itu biasanya hanya jenis dan sulit didapat.

Kondisi

Sangat baik perawatan cetak akan meningkatkan nilainya. Poster dengan warna-warna cerah dan tidak ada tanda-tanda keausan sangat berharga. Biasanya poster-poster ini telah dibingkai dan diawetkan dengan hati-hati. Seorang kolektor poster vintage harus tahu cara mengevaluasi poster untuk menentukan nilainya. Meskipun ada lebih banyak pertimbangan dalam mengakses nilai poster vintage, kami telah secara singkat membahas tiga faktor yang berkontribusi, popularitas subjek, kelangkaan poster, dan kondisi poster. Artikel ini harus berfungsi sebagai pengantar dan informasi lebih lanjut harus diperoleh sebelum membuat investasi besar dalam poster vintage.

Poster Dan Seni Framed Mencetak Ide Untuk Dekorasi Dan Desain Interior

Poster berbingkai dan cetakan seni adalah cara yang bagus untuk membuat ruangan atau ruang tamu muncul saat Anda mendekorasi interior. Ketika Anda mencari online Anda dapat menemukan poster, cetakan seni tentang topik atau tema apa pun yang mungkin Anda pikirkan. Jika desain atau ruangan Anda memerlukan musik, satwa liar, kesenian rakyat, lanskap, naga, fantasi, anjing, kucing, atau tema lain yang dapat Anda pikirkan, Anda tidak akan kecewa dengan puluhan ribu cetakan yang tersedia secara online.

Jika Anda ingin mendandani kamar mandi, kamar tidur, dapur, ruang tamu atau ruang kerja, maka setelah Anda memilih warna cat dan memiliki semua desain lainnya agar sesuai maka Anda harus menyelesaikannya dengan hiasan dinding yang dibingkai cetakan seni atau poster Pada beberapa kesempatan Anda memiliki cetakan seni favorit dan ingin menggunakan warna untuk tema ruangan atau memilih warna cat untuk ruang itu. Poster berbingkai sangat bagus untuk area kecil seperti kamar mandi dan lorong atau bahkan bar basah.

Ketika Anda memilih poster atau cetakan seni selalu mempertimbangkan layanan framing dan anyaman khusus. Anda sering dapat pergi ke toko kerajinan lokal untuk membeli kerangka dan tikar Anda sendiri dan melakukannya sendiri tetapi layanan framing khusus melakukan pekerjaan yang sangat profesional. Pastikan Anda memiliki foto atau warna swatch dengan Anda untuk membantu memilih warna mat atau frame. Jika Anda memilih untuk membeli cetakan seni berbingkai atau poster online, Anda sering memiliki layanan framing khusus yang tersedia dengan puluhan warna untuk dipilih pada frame.

Poster Hemat Energi Akan Mendorong Karyawan untuk Menghemat Energi di Tempat Kerja

Poster Hemat Energi di Tempat Kerja

Seringkali bahkan orang yang paling sadar lingkungan pun lupa untuk melestarikan sumber daya di tempat kerja. Tetapi kebiasaan ramah lingkungan penting untuk dipelihara di tempat kerja, dan penting bahwa para manajer dan pemilik bisnis menempatkan peralatan yang tepat untuk membuat kebiasaan ramah lingkungan yang mudah diadopsi di tempat kerja. Selain bagus untuk bumi, kebiasaan hijau meningkatkan bottom line bisnis.

Ketika karyawan secara konsisten mematikan lampu dan mencabut peralatan, dibutuhkan energi yang lebih sedikit untuk mengoperasikan kantor. Ketika ada kebijakan di tempat yang mengharuskan mereka untuk mematikan screensaver atau menggunakan mode tidur di komputer mereka, sejumlah besar uang disimpan pada tagihan listrik.

Slogan hemat energi adalah cara yang menyenangkan untuk dengan lembut mengajarkan "trik baru anjing tua". Seringkali orang beroperasi dengan autopilot dengan kebiasaan buruk yang dapat dengan mudah diganti dengan praktik ramah bumi. Hal ini terutama berlaku jika manajer atau pemilik bisnis tidak menetapkan sistem ramah lingkungan di tempat. Misalnya, jika tidak ada tempat sampah daur ulang yang disediakan, semua orang kemungkinan besar akan membuang sampah yang dapat didaur ulang ke tempat sampah alih-alih membawanya ke tempat sampah daur ulang. Hampir setiap breakroom bisa mendapatkan manfaat dari tempat sampah daur ulang dan tanda daur ulang yang tepat. Saran bagus lainnya untuk memposting di breakrooms adalah penggunaan peralatan yang dapat digunakan kembali dan mug perjalanan.

Hampir setiap kantor menggunakan kertas, tetapi tidak semua kantor memiliki kebijakan ramah pohon seperti kertas daur ulang, menyalin di kedua sisi, dan hanya mencetak apa yang Anda butuhkan. Cukup mengeposkan saran ini di dinding dengan tanda hijau akan menyebabkan orang berpikir dua kali tentang praktik yang boros.

Poster hemat energi cukup besar untuk menggambarkan beberapa praktik ecofriendly, dan dirancang untuk memenuhi kebutuhan area tertentu. Ada poster yang menargetkan ruang istirahat, ruang fotokopi, lobi, gudang, dan tempat kerja umum lainnya. Poster-poster ini sering menampilkan ilustrasi animasi untuk mendemonstrasikan cara menghijaukan tempat kerja. Tanda-tanda hijau dan poster bisa sangat membantu karyawan sedikit lebih ringan di bumi.

Karyawan dapat merasa bahwa itu adalah tanggung jawab perusahaan untuk menegakkan kebijakan lingkungan. Kebijakan-kebijakan ini dapat dibuat dengan hanya memposting tanda yang sesuai di tempat kerja. Langkah sederhana ini dapat efektif tanpa mengadakan pertemuan atau penguatan verbal. Seringkali karyawan senang untuk berpartisipasi dalam program hijau, dan hanya perlu praktik-praktik ini untuk pertama kali disarankan dan didorong oleh pengawas. Menghijaukan tempat kerja tidak harus lebih banyak pekerjaan. Ini lebih tentang mengubah pola pikir. Cara terbaik untuk mengingatkan orang adalah memasang tanda di tempat yang tepat.

Salah satu poster hemat energi yang paling efektif bahkan tidak boleh disebut poster sama sekali, karena hanya berukuran 5 "x 7". Ini adalah tanda kecil yang ditempatkan di samping tombol lampu yang hanya mengatakan "Matikan Lampu Saat Tidak Digunakan". Pesan ini harus ditempatkan di samping setiap saklar lampu di tempat kerja.

Jangan biarkan penghijauan tempat kerja membanjiri Anda. Mulai kecil dan lakukan apa yang Anda bisa. Buatlah sederhana dan yang lain akan mengikuti. Pesan beberapa poster hemat energi hari ini dan Anda bahkan tidak perlu mengadakan rapat!

Allied Interplay dari Poster Film dan Trailer untuk Instruksi Bahasa

Usia saat ini penuh dengan berbagai bentuk media massa. Di bidang pembuatan film saja, trailer, poster, akting atau adegan, gambar diam, pembukaan dan penutupan kredit, penilaian musik, skenario, sinematografi, skrip, iklan langsung atau promosi, lagu dan video musik adalah bahan otentik konvensional yang dapat digunakan dalam proses pengajaran oleh guru yang memiliki banyak sumber daya yang mendesain tugas-tugas kreatif yang diselaraskan dengan tujuan pembelajaran.

Persepsi ini menggunakan masukan kontemporer secara khusus berusaha mendorong pendidik bahasa untuk menggunakan berbagai kegiatan praktis di ruang kelas. Dengan menggunakan poster film dan trailer sebagai masukan, pelajaran interaktif dan kolaboratif dikembangkan.

Lebih lanjut, kedua input ini adalah materi otentik yang layak untuk pengajaran bahasa berdasarkan konsep Richards (2001) yang ia ungkapkan dalam bukunya, Pengembangan Kurikulum dalam Pengajaran Bahasa. Dalam bukunya, ia mengartikulasikan bahwa materi otentik membantu siswa memahami hubungan antara bahasa yang diajarkan di kelas dan bahasa yang digunakan di dunia nyata. Serupa dengan materi otentik lain yang sesuai, poster dan trailer film memotivasi minat pelajar. Kedua materi tersebut berisi informasi sosial dan pendidikan yang dapat dieksplorasi di ruang kelas. Mereka juga mengantarkan peserta didik berkenalan dengan bahasa Inggris sedang diajarkan.

Selain itu, ada interaksi yang signifikan antara kedua materi ini sejak manipulasi awal poster film menyoroti konten trailer film dengan kegiatan interaktif. Kegiatan interaktif mengacu pada tugas kolaboratif yang mengharuskan peserta untuk menggunakan keterampilan mereka seperti melihat, membaca, mendengarkan, membaca, dan menulis bersama dengan konten bahasa dan fungsi bahasa.

Metode menggunakan kedua bahan ini akan dimulai dengan poster film sebagai cara perancah pengetahuan. Beberapa kegiatan yang mungkin pada poster film bersama dengan keterampilan makro, penggunaan bahasa, dan ekspresi yang digunakan sebagai bahasa target secara individu dicontohkan.

Kegiatan Poster Film

Awalnya, para siswa akan mengklasifikasikan genre poster film ini menjadi aksi animasi, fiksi ilmiah, petualangan, petualangan aksi, dokumenter, komedi atau drama melalui poster yang disajikan. Satu poster film akan dipilih oleh guru untuk digunakan untuk kegiatan dalam poster film dan dalam kegiatan film trailer. Guru akan memperkenalkan latihan berbicara melalui memprediksi atau menebak menggunakan ekspresi keraguan dengan modal.

Kedua, menulis dan berbicara melalui visualisasi, penggolongan kata, pembentukan kata dan penghitungan ide akan mengikuti. Guru akan memperkenalkan ekspresi enumerasi seperti berikut ini, kata-kata adalah yaitu dan seperti. Di sini, siswa akan membuat kelompok kata benda berdasarkan persepsi mereka tentang poster.

Ketiga, guru akan memperkenalkan keterampilan berbicara melalui derivasi kesimpulan dengan ungkapan jaminan atau kepastian dan konjungsi alasan-alasan seperti karena, karena dan untuk.

Keempat, kegiatan menulis dengan membuat kesimpulan dengan menggunakan ungkapan jaminan akan dilakukan dengan menggunakan modal, artikel, dan kosa kata yang tepat. Para siswa akan diminta untuk mempelajari kelompok-kelompok yang telah mereka buat sebelumnya oleh kelompok-kelompok sebagai basis dalam mengasimilasi ide-ide dalam bentuk tertulis setelah menciptakan judul-judul yang mungkin berdasarkan dari kumpulan kata-kata.

Kelima mengintegrasikan keterampilan menulis atau berbicara melalui transformasi kata untuk menggambarkan dan mengkategorikan. Kata benda dan kata sifat memainkan bagian penting dalam transformasi kata benda menjadi kata sifat atau sebaliknya. Misalnya, film Amerika, film Amerika yang mengerikan, film aksi Amerika, dll …

Keenam adalah kegiatan menulis yang melibatkan pengklasifikasian dan mendefinisikan ide-ide yang terstruktur untuk menentukan jenis film. Para siswa diajarkan untuk mengikuti formula: judul film + Negara (dibuat menjadi kata sifat) + genre film demikian, American Beauty adalah film aksi Amerika.

Tugas ketujuh adalah menulis yang melibatkan tinjauan poster. Tinjauan poster akan menjadi poster pilihan yang digunakan dalam kegiatan poster film. Kegiatan tersebut akan membahas bagian-bagian berikut seperti tema film, genre atau jenis film, kebangsaan film, judul film dan kata-kata konten yang mewakili tema dan genre film.

Kedelapan adalah tugas berbicara yang memberikan gambaran umum siswa tentang film sebagai bentuk media. Para siswa akan menggambarkan sifat film tersebut melalui genre film, film, dan tema filmnya.

Kegiatan Trailer Film

Para siswa akan terus melakukan tugas-tugas yang berputar di sekitar trailer filmnya. Guru akan memberikan siswa transkripsi pratinjau untuk dibaca sebelum menonton. Setelah melihat film dengan catatan di tangan, guru akan menginstruksikan mereka untuk membaca kembali skrip untuk mendapatkan lebih banyak wawasan tentang pratinjau dan untuk memperkuat pengetahuan mereka sebelumnya yang diperoleh dari poster trailer. Di bawah ini adalah beberapa tugas yang mungkin dengan fungsi bahasa, fokus bahasa, penggunaan keterampilan makro dan beberapa contoh ekspresi sebagai komponen utama.

Tugas satu (1) adalah peristiwa sequencing. Para siswa akan membagi peristiwa besar yang telah mereka saksikan ke dalam delapan (8) bagian yang disusun secara kronologis dengan penggunaan ekspresi transisi seperti pertama, kedua, lalu, berikutnya, setelah itu … akhirnya. Tugas ini membutuhkan membaca, mendengarkan, dan berbicara.

Tugas dua (2) adalah representasi tematik dengan menghubungkan ide-ide umum melalui pengelompokan. Para pembelajar akan mengidentifikasi dan mencantumkan tema-tema film yang akan disajikan dalam bentuk kata benda. Dengan pengatur grafik untuk membimbing, guru memulai siswa untuk menunjukkan ide mereka di dalam kelompok. Beberapa jawaban yang mungkin seperti pelatihan, penyelamatan, penyerbuan, perang, kematian, ledakan, perkelahian, rasa sakit, luka-luka, kebakaran, serangan, rencana, jeritan, kebebasan, pelarian, harapan, doa, dan lainnya dapat ditulis. Persepsi siswa harus dikonsultasikan secara kolaboratif di kelas untuk sampai pada tema umum yang terkait. Tugas ini membutuhkan keterampilan membaca, berbicara, dan mendengar yang interaktif sementara guru moderat.

Tugas tiga (3) adalah interpretasi kelompok atau definisi tema dan siswa disarankan untuk meninjau klaster kata yang dibangun sebelumnya sebagai dasar diskusi kelompok. Siswa berbagi ide dengan membela klaim mereka terkait tema yang mereka jadikan bingkai. Mereka diharapkan untuk menggunakan ekspresi seperti mengacu, berarti, berarti, didefinisikan sebagai, menunjukkan, menunjukkan, menandakan, menandakan, adalah, menunjukkan, menunjukkan dan banyak lagi. Guru harus sadar bahwa akan ada beragam jawaban berdasarkan ide-ide kelompok yang berbeda. Kata-kata yang terkluster akan saling terkait untuk membentuk tanggapan sebagai dasar untuk memahami kluster sebelumnya yang dibuat oleh setiap kelompok. Dalam bagian ini, para siswa mungkin tidak setuju atau setuju dengan pembenaran mereka yang sesuai untuk membangun saling pengertian.

Tugas empat (4) adalah menulis dan berbicara untuk dilakukan dengan membuat prediksi atau asumsi yang mengilustrasikan peristiwa melalui sketsa yang berputar di sekitar pertanyaan, "Apa yang terjadi jika perang terus terjadi?" Selain ini, guru memulai mereka untuk memberikan keterangan sketsa mereka. Para siswa akan menggunakan modal dalam berbicara dan secara tertulis, seperti kemauan, dapat, mungkin, mungkin, akan, akan di antara modal lain yang sebelumnya dibahas di kelas. Gambar-gambar deskriptif yang dilakukan oleh kelompok akan disajikan di kelas untuk memungkinkan mereka menulis keterangan sebelum berunding. Beberapa tanggapan yang mungkin bisa "Mungkin ada lebih banyak kematian," "Itu bisa menciptakan kehancuran besar-besaran suatu negara," "Sebuah negara akan berada dalam kekacauan," "Akan ada kelaparan atau kelaparan ekstrim," "Ini dapat menyebabkan meluasnya penyakit. , "dan" Ini dapat menghancurkan harapan dan aspirasi masyarakat. " Akan ada lebih banyak kegiatan yang dirancang dari trailer film yang selaras dengan tujuan pembelajaran institusi.

Kegiatan poster dan kegiatan trailer film yang terjalin di sini didasarkan dari film, The Great Raid dengan poster yang sesuai.